自閉症の就学相談レポ｜通常級＋支援を選んだ元教員ママが流れ・質問・準備を解説

「就学相談って何を聞かれるの？」「支援級と通常級、どう選べばいいの？」と不安な方へ。

わが家の息子は折れ線型自閉症（6歳時の田中ビネーでIQ35・重度判定）。就学相談を経て、通常級＋支援という道を選びました。

私は元教員（通常級も特別支援も経験）で、今は保護者。両方の立場から、就学相談のリアルと後悔しないための準備を書きます。

わが家の結論｜なぜ「通常級＋支援」を選んだか

ABA療育を5年続けて、息子が一番伸びたのは模倣力でした。「学ぶ」の語源は「まねぶ」——人を見て学ぶ力が、彼の一番の武器になっていたんです。

だから、まねる相手がたくさんいる環境で学ばせたい。それがわが家の願いでした。

目指す頂上は同じでも、登る道は子どもによって違う。彼に一番合う道を選びながら登る——それがわが家の就学の考え方です。

※自治体で時期・呼び名が異なります。年長になってからでは間に合わない準備もあるので、年中のうちから情報収集を始めるのがおすすめです。

一番はっきり聞かれたのは志望校。そして、保護者としての願いや思いを伝える時間がありました。

「何を聞かれるか」より、「何を伝えるか」を準備していく場だった、というのが正直な感想です。

心理士さんが息子にいろいろ話しかけてくれましたが、反応がないことが多く、私が代わりに答える場面が大半でした。

それでも、パズルや模写の課題は頑張っていました。そして何より、最後までほとんど座っていられた。ABAで積み上げてきた「座る力」が、こんなところで生きるのかと思いました。

わが家の場合、「判定と親の希望がぶつかる」という構図にはなりませんでした。親の思いや願いを伝えたら、応援してくれたという感覚です。

ただしこれは自治体や学校の体制にもよります。だからこそ、次の準備が大事になります。

① 「どの道に、なぜ進みたいのか」を自分の中で整理しておく

就学相談は、思いを聞いてもらえる場です。でも、その思いが自分の中で整理されていないと、伝わりません。「うちの子はこういう力が育っている。だからこの環境で学ばせたい」——ここまで言葉にしておくと、面談の質が変わります。

② 否定されたときの「返し方」も考えておく

希望と違う判定や助言をされる可能性は、誰にでもあります。そのときに感情的にならず、「では、こういう支援があれば可能でしょうか」と返せるように準備しておく。わが家は使わずに済みましたが、このお守りがあるだけで面談に落ち着いて臨めました。

通常級（＋通級・加配）: 定型発達の子どもたちの中で学ぶ。刺激が多く伸びる子もいれば、しんどくなる子も。支援の量は学校・自治体の体制に大きく左右される。

特別支援学級: 少人数で個に応じた指導。交流級との行き来ができる学校が多い。学校によって雰囲気の差が大きいので見学必須。

特別支援学校: 専門性が最も高く、生活スキルまで含めた教育。一方で定型発達の子との接点は減る。

教員として現場を見てきた実感では、「どこが正解」ではなく「その学校のその体制と、その子の今の力の組み合わせ」で決まります。だから見学と質問が何より大事です。

入学から数か月経った今、息子は学校で、プールに初めて入れました。一度失敗した心電図も、保健の先生と練習して測れました。給食も少しずつ食べられるようになっています。

あの就学相談で伝えた「願い」は、少しずつ、現実になっています。

※本記事は個人の体験に基づくものです。就学制度の詳細はお住まいの自治体・教育委員会にご確認ください。